lunes, 11 de diciembre de 2017

gráfico 2

Gráfico

https://docs.google.com/spreadsheets/d/e/2PACX-1vQUkwagGLUlYzU19XebinuZr5weMtM_bboy6TYmmxqSHQ0f5c5ha3CWgi1zvt1wQNc6JnncFxLmzZCQ/pubchart?oid=325100564&format=interactive

"Una fija que no pasa de moda"

                                                                  Telefonía Fija:

 Nos acostumbramos a que independientemente del lugar en el que estemos apreciemos el mismo paisaje; hombres, mujeres, niños y hasta bebés de un año, inclinados ante su majestad “ El celu”, aunque poco se sabe acerca de lo que sucede realmente con la telefonía fija.
 La consultora Carrier y Asociados afirma que en el 2007 con el auge del iphone de la mano del 3G se incrementó la cantidad de líneas de telefonía móvil notablemente; de 30.000 a 200.000. Pese a esto, la telefonía convencional o fija sigue en carrera.
Diego Rodeiro, Ing en Telecomunicaciones quién trabaja en servicios de networking en IBM Argentina, considera que el mantenimiento sostenido de líneas telefónicas se debe a motivos de practicidad y culturales, sobre todo en personas de mediana edad y adultos mayores.
 Desde 2004 hasta 2017, según el ENACOM, no se observan variaciones y ninguna merma en la cantidad de líneas de telefonía fija a nivel nacional, dejando en evidencia que no existe hoy en día un interés real en la población por abocarse pura y exclusivamente al uso del celular como único medio para contactarse.
 En la década del 90 en el marco de las privatizaciones de empresas estatales, brotaron teléfonos de las compañías extranjeras telefónica y telecom a lo largo y a lo ancho del país. Ese crecimiento exponencial se dio hasta el 2008, cuando irrumpen masivamente los celulares. Costumbre, practicidad, “ir a lo seguro”, o porque forma parte del mismo combo de teléfono-Internet.
 Por separado o por calificar en todos los motivos al mismo tiempo, el ring ring de los teléfonos en los hogares argentinos, sigue siendo un sonido familiar.

ANALOGIC REX FRENTE ASTEROIDE DIGITAL

En medio de la gran transformación y auge de ésta era digital, es irremediable poner en apogeo a muchas  tecnologías que supieron reinar con total autoridad el mundo de las telecomunicaciones. Hoy los satélites, la fibra óptica o los sistemas binarios algorítmicos siguen desplazando paulatinamente a los viejos sistemas analógicos.
 Aún así, frente a  todo este tsunami digitalizado, en gran parte de nuestro país existen casi diez millones de líneas de telefónicas, que siguen ofreciendo este servicio básico de hablar y escuchar.
De esta manera, las redes sociales, las aplicaciones en cualquiera de sus variantes, son relativamente jóvenes y son el estandarte de la era digital, mientras que los teléfonos  siguen cautivando a sus usuarios representando la vieja guardia que cautiva no solo por su precio menor en la mayoría de los casos sino que además sigue ofreciendo buena calidad de conexión.
El número de líneas fijas se ha ido manteniendo casi sin variaciones hasta hoy,  el máximo alcanzad en 2010, continuó con un profundo cambio sustancial en la composición de líneas instaladas,  subiendo la  cantidad un 300%  desde la privatización de la estatal Entel en 1990 a manos de Telefónica de Argentina, dando respuesta y cierre a años de postergaciones en  este servicio.
Mientras estos valores continúan manteniéndose,  entre 2010 y hoy la modalidad del negocio fue mutando al ritmo en que la convergencia abre el paso a la digitalización ya que el número de abonados sigue arriba de los nueve millones pese a todos los cambios traídos por la telefonía móvil y sus ventajas en cuanto a transmitir la voz se trate.  
Así lo explica el encargado de obras y mantención de líneas de la empresa Telefónica Isaac Magallanes quien realiza las tareas de cableados y de fibra óptica: “Cuando empecé a principio de la década del noventa, esto era un boom. Gente que  esperó el teléfono durante mucho tiempo y ante la masificación del servicio no dudó en dotar su casa de esa oportunidad. Se hacían tres kilómetros de extendido por día y hoy ya dejó de hacerse para ser reemplazado por la fibra óptica. Antes las conexiones se hacían  a través de cables aéreos lo que representaba serias dificultades. Hoy se hace todo por vía subterránea con la fibra, la prestación de servicios de internet por cable fue directamente reemplazados por ésta”, apunta.
A lo que concluye: “es un soporte muy fiel, sigue en la preferencia de los medios para notas al aire, las redes hacen la revolución pero el teléfono sigue siendo el refugio de la calidad de transmisión”, dice en consonancia con los que no resignan la calidad, algo parecido al boom de la industria de los vinilos...
Un dato importante a tener en cuenta es que solo en la provincia de Bs. As la penetración de telefonía fija cada cien hogares  es de 97,03 %, mientras que el de menor relevancia es la provincia de Santiago de Estero con 28,91%  según el Ente Nacional de Comunicaciones (ENACOM).
Esto demostraría a grandes rasgos como en la más importante provincia, quizás la más altamente tecnologizada, aún conserva semejante cantidad de usuarios de telefonía fija activa, sin bajas de consideración, teniendo en cuenta que es en el mismo ámbito donde la cantidad de líneas de telefonía móvil supera en 1,7% por habitante en todo el país.
Ahora, existen otras características que hacen subsistir al teléfono fijo en el reino de las  redes sociales, aplicaciones y soportes audiovisuales, ya que el mismo aún sigue manteniendo un valor simbólico de quienes lo utilizan en sus hogares, especialmente en  zonas alejadas a las grandes ciudades donde tiene una preponderancia aún mayor.
 La controversia mayor suscita también, en una cuestión generacional donde la gente de mayor edad prefiera mantener este tipo de servicios, mientras los jóvenes de las urbes ya lo vean como una pieza de museo. Estos últimos, solo ven una cuestión resolutiva y de identidad con la telefonía móvil y la gente de más edad lo vé como un factor más económico dentro de los usos dentro del hogar por costo igual a beneficios, cuando los más jóvenes se pueden comunicar con múltiples plataformas a través de un solo dispositivo obviando la cuestión de costo.
Por otro lado, es necesario subrayar que aún en tiempos de 4G y otras yerbas, la telefonía fija ha logrado instalar dentro del país, una estructura bastante más amplia que sus sucedáneos ya que en principio las conecciones de internet eran vía telefónica, lo que posibilito una extensión mayor a las de fibra óptica, que por mayor presupuesto no se ha logrado aún superar a la anterior pero que ya están en carrera para reemplazarlas.

En ese sentido, es posible que haya cobertura de red en muchos lugares remotos del país, pero la telefonía ha logrado llegar a cubrir las zonas menos urbanizadas y parajes donde la red aún no abarca.

martes, 28 de noviembre de 2017

Solo el 4 por ciento de los estudiantes de profesorados se gradúa

Los datos surgen de las estadísticas públicas del Gobierno de la Ciudad y del Instituto Nacional de Formación Docente. El gobierno no escucha este análisis de la comunidad educativa y, para justificar la creación de la universidad, toma en cuenta la baja cantidad de egresados, pero no la de ingresantes. “Alegan que es inviable económicamente porque se recibieron pocos docentes. Yo interpreto que esto significó una política de vaciamiento para justificar el cierre”, denunció una consejera directiva del Joaquín V. González. El proyecto de creación de una universidad de formación docente presentado el miércoles pasado por Horacio Rodríguez Larreta y Soledad Acuña ante empresarios, no fue escuchado hasta entonces por ninguno de los rectores de los 29 institutos de formación docente porteños. De hecho, sus consejos directivos redactaron notas de rechazo por lo inconsulto y porque esa universidad implicaría el cierre de los terciarios. Vanesa Zito Lema, rectora electa del profesorado Alicia Moreau de Justo, docente de psicología social, respondió para esta nota: “Todos los años hay un número altísimo de ingresantes. Los institutos de formación docente trabajamos desde hace años para que los estudiantes terminen las carreras. En 2014, los institutos para profesorados de educación media aumentaron la carga horaria. Se tomaron el Joaquín V. González y el Alicia Moreau de Justo en contra de esa reforma. Además, se pretendía igualar el plan de estudio de las escuelas públicas con los privados, donde los segundos imponían a los primeros, que ya tenemos cien años de historia. Este conflicto concluyó con un plan de estudio que aumentó muchísimo la carga horaria. Se tienen que hacer cargo de eso”. Marisa Bolaño, consejera del Instituto Superior del Profesorado Joaquín V. González, denunció: “Alegan que es inviable económicamente porque se recibieron pocos docentes. Yo interpreto que esto significó una política de vaciamiento para justificar el cierre”. Para egresarse y ser docentes de secundaria, deberían cursar 10 materias por año, equivalente a cuatro horas cada día de semana, sumado a los viajes y al estudio complementario. En el caso del profesorado de primaria, el PRO lo estiró de 3 a 4 años, si se cumple con las mismas condiciones.

El gráfico muestra cuántos estudiantes se recibieron entre 2012 y 2015 sobre el total de estudiantes de formación docentes y sobre los que estudian en establecimientos estatales. Así, el promedio de egresados sobre estudiante entre 2012 y 2014 fue del 4,4%.

“Toman como participativa su encuesta en los portales digitales y redes sociales del gobierno y sus funcionarios donde preguntan: ‘¿Estás de acuerdo con que la carrera docente pase de ser terciaria a universitaria?’”, reprochó Bolaño. “Hacen responsables de los problemas educativos a los docentes y desresponsabilizan al Estado”, agregó, y redirigió el problema: “Todo se posiciona en lo individual. Si te va mal es por culpa tuya, dicen a los emprendedores. Dicen que la escuela está mal, no porque los docentes estén mal pagos, porque los estudiantes no tienen los elementos mínimos indispensables para desarrollar los aprendizajes, sino porque ‘los docentes están atrasados, no se actualizaron, no saben enseñar. Eso empieza a generar un sentido común sobre los docentes. Instalan que cobramos 28 mil pesos. La solución, para ellos, es jerarquizar la formación docente. ¿Cómo? Yendo a la Universidad” La impronta del Banco Mundial “La impronta de la reforma la tenemos que tomar desde 1990, con la reforma de Jomtien, Thailandia, cuando se escribió el documento Educación para Todos, en la Conferencia Mundial”, aseguró a lavaca.org Darío Balvidares, ex rector del Hipólito Vieytes e investigador en política educativa. Para él, las reformas educativas que propone el gobierno se basan en documentos fundantes como el informe de la Unesco firmado por Jacques Delors, “La educación encierra un tesoro” (1996), que recomienda a los gobiernos restablecer los vínculos “público-privados”. Sigue: “En los 90, cuantiosos documentos de la organización de Estados Iberoamericanos ya planteaban la noción del docente facilitador. Estamos inmersos en una invasión que se abrió el paraguas por estos 30 años. En el 1992, la Ley Federal de Educación. En 2006, la Ley Nacional de Educación. Ahora, el plan maestro, que es el marco para la nueva escuela secundaria”. En esa misma línea, el Banco Mundial publicó en 2014 el libro Profesores excelentes. Cómo mejorar el aprendizaje en América Latina y el Caribe. Jaime Saavedra, economista director de Educación de ese organismo y exministro nacional peruano, declaró a Pagni: “Lo más importante es que la profesión docente sea valorada socialmente. No depende solamente de la capacitación. En parte depende de los beneficios laborales. Tiene que ser percibible que es difícil entrar a la carrera, que hay crecimiento profesional, que es efectivo. La efectividad se da por si los chicos aprenden o no. Por eso son importantes las pruebas PISA”. ¿Dónde se forman los docentes? En la zona suroeste de la Ciudad, no solamente faltan vacantes para el nivel inicial, sino también espacios estatales para la formación docente. Solo el 0,48 por ciento de los habitantes de las comunas 8, 9 y 10 son estudiantes de formación docente. 4,51 por ciento lo son en la comuna 3. 2,12 en la 6. Como demuestra el mapa, solo la Escuela Manuel Yrurtia está en esas comunas, pero está especializada en Bellas Artes.